ÉCRIRE

Les difficultés d’écriture manuscrite sont au cœur de la problématique des enfants dys. L’apprentissage de l’écriture ne peut donc pas relever uniquement de la sphère pédagogique mais doit être fait en lien avec les professionnels de santé qui accompagnent l’enfant.

Voici des supports facilitateurs pour l’apprentissage de l’écriture manuscrite, puis pour son utilisation dans les différentes activités de classe. Attention à bien doser la quantité d’écriture demandée par jour à l’élève, afin que celui-ci n’épuise pas toutes ses ressources attentionnelles et cognitives dans cette tâche.

1) Lignes de couleur

Des lignes d’écriture colorées

De nombreux ergothérapeutes utilisent ces lignes de quatre couleurs différentes (bleu, rouge, vert, marron) pour aider les enfants à se repérer.

Chaque couleur est associée à un élément de la nature.

La lettre pose ses pieds sur la terre (ligne marron) et va jusqu’à l’herbe (ligne verte) si c’est une petite lettre. Les grandes lettres montent jusqu’au ciel mais ne le dépassent pas (ligne bleue). Certaines lettres traversent la terre pour aller jusqu’au feu (ligne rouge) mais sans le dépasser pour ne pas se bruler.

Ces lignes ne sont pas seulement utilisées pour les élèves présentant des troubles Dys. De plus en plus d’enseignants les utilisent pour initier les élèves progressivement à l’écriture cursive.

A TELECHARGER LIGNE ECRITURE PRIMAIRE

Pour en télécharger, voir le site: www.desmoulins.fr : Générateur de feuilles pour l’aide à la dyspraxie (desmoulins.fr)

2) ECRIRE AVEC LES LIVRES APILLI

Cahier d’apprentissage de l’écriture cursive, développé par Benjamin Stevens, orthophoniste. Il a été créé afin de compléter la méthode de lecture Apili.

L’apprentissage de l’écriture étant indissociable de l’apprentissage de la lecture.  Écrire aide à apprendre à lire !

• Il a été conçu pour être ultra motivant pour les enfants : belles illustrations, humour, dessins, jeux…
• Il tient compte des dernières recherches dans le domaine de l’écriture : tracé des lettres sur les pages de gauche, écriture sur les pages de droite, progression logique, pas d’écriture de grandes lettres qui mobiliseraient toute la main de l’enfant et non les doigts…
• Il utilise la police de caractère “belle allure”, police la plus simple à reproduire pour les enfants (pas d’œilletons, respect des variations contextuelles).

3) LA TENUE ET LE CHOIX DU CRAYON

Privilégier un stylo anti dérapant et de très bonne qualité.

Ex : FABER CASTELL GRIP 2001